Analysis of creative thinking skills of elementary school students in the application of the Project-based Learning (PjBL) model assisted by mind mapping
Keywords:
Think creatively, PjBL, Mind Mapping, Social Science Studies, , Elementary School.Abstract
This study aims to describe the thinking skills of elementary school students in the application of the project-based learning model assisted by mind mapping using qualitative methods and descriptive approaches. The data sources are teachers and principals from interviews; the activity of implementing PjBL assisted by mind mapping observed in observation, as well as a questionnaire for 9 grade V students of SD Muhammadiyah 14 Surabaya. Fluency in coming up with many ideas and providing many ways can be seen from the students' ideas/ideas that vary in each child. Flexibility in generating ideas can be seen in students' activities when looking for other alternatives to make it easier for them to understand the material. The authenticity in producing new and unique expressions is reflected when looking at new ideas produced by students, for example, the grouping of rare or protected flora and fauna, so that it is not monotonous in the material alone. The details in adding or detailing an idea to make it more interesting are illustrated when students add or detail an object by adding colors, images, and symbols to enrich their understanding. This mind mapping project is able to be an alternative to creating learning strategies for teachers and students.
Downloads
References
Agustina, N., Robandi, B., Rosmiati, I., & Maulana, Y. (2022). Analisis Pedagogical Content Knowledge terhadap Buku Guru IPAS pada Muatan IPA Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 6(5), 9180–
9186.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3 662
Anggito, Albi & Setiawan, J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. CV Jejak.
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9.
https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Berg, L. B. (2001). Qualitative Research for the Social Sciences. A Pearson Education Company.
Charismana, D. S., Retnawati, H., & Dhewantoro, H. N. S. (2022). Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ppkn Di Indonesia: Kajian Analisis Meta. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 9(2), 99–113.
https://doi.org/10.36706/jbti.v9i2.18333
Citra, R. H. (2013). Penerapan Strategi Mind Map Untuk Peningkatan Hasil Belajar Ips Siswa. JPGSD Volume, 1(2).
Djollong, A. F. (2014). Teknik Pelaksanaan Penelitian Kuantitatif (Technique of Quantiative Research). Istiqra’, 2(1), 86–100.
Dwi Amalia, F., Setiawan, F., Dian Ayu Afiani, K., Guru Sekolah Dasar, P., & Muhammadiyah Surabaya, U. (2023). Project Based Learning Sebagai Solusi Melatih Ketrampilan Berpikir Kreatif Siswa Sd Dalam Pembelajaran Ips.
Fitriyah, A., & Ramadani, S. D. (2021). Penerapan Metode Project Based Learning. Journal of Education, 3(1), 7. https://doi.org/10.26737/jpmi.v1i1.76
Hakim, A. A., Trianita, M. N., & Prasetya, A.
P. (2024). Peran Mind Mapping dalam Pengembangan Keterampilan Kreativitas Siswa di Sekolah Dasar. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(1), 332–342. https://ejournal.indo-intellectual.id/index.php/imeij/article/vi ew/601
Hamidy, A., & Merliza, P. (2019). The Influence of Achievement Motivation and Self-Regulated Learning (SRL) on Students’ Mathematics Learning Outcomes.
Hasanah, A., Amelia, C. R., Salsabila, H., Agustin, R. D., Setyawati, R. C., Elifas, L., & Marini, A. (2023). Pengintegrasian kurikulum merdeka dalam pembelajaran ipas: Upaya memaksimalkan pemahaman siswa tentang budaya lokal. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 3(1), 89.
http://www.nber.org/papers/w16019
Hendawati, Y., Putri, S. U., Pratomo, S., & Widianingsih, F. (2018). Penerapan Model Mind Mapping Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa Pada Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Metodik Didaktik, 13(2), 113–124.
https://doi.org/10.17509/md.v13i2.9498
Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo,
U. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Peserta Didik. PT Refika Aditama.
Kartina, A. A., Suciati, S., & Harlita, H. (2021). Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Smp Kelas Viii Dalam Memecahkan Masalah Pada Materi Zat Aditif Dan Adiktif Selama Pandemi Covid-19. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 12(2), 149.
https://doi.org/10.20527/quantum.v12i2. 10364
Kumalasari, V. A., Latifah, L. A. N., & Zaidhah, N. (2024). Keterampilan Berpikir Kreatif pada Siswa Melalui Pembelajaran Mind Mapping. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(1), 1191–1200. https://ejournal.indo-intellectual.id/index.php/imeij/article/vi ew/686
Kurnia, A. (2021). Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Menggunakan Soal Tes Pilihan Ganda pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 4(1), 27–32.
https://doi.org/10.31605/ijes.v4i1.1147
Lune, H., & Berg, B. L. (2017). Methods for the Social Sciences Global Edition.
Mazaimi, Z., & Sary, I. (2023). Teknologi Pendidikan Perbandingan Efektivitas Pembelajaran Tradisional dan Teknologi Pendidikan. 2(1), 72–79. https://doi.org/10.56854/tp.v2i1.221
McKenna, A., McMartin, F., Terada, Y., Sirivedhin, V., & Agogino, A. (2001). A framework for interpreting students’ perceptions of an integrated curriculum. ASEE Annual Conference Proceedings, October 2012, 345–358. https://doi.org/10.18260/1-2--9285
Mulyadi, D. U., & Wahyuni, S. (2016). Pengembangan media flash flipbook untuk meningkatkan keterampilan berfikir kreatif siswa dalam pembelajaran IPA di SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(4), 296–301.
Norman E.Wallen, & R.Fraenkel, J. (2013). Educational Research: A Guide To The Process (2nd Editio). Lawrence Erlbaum Associates, Publishers. https://doi.org/https://doi.org/10.4324/9 781410601001
Novioleta, R., Wedyawati, N., & Kurniati, A. (2020). Model Mind Mapping Pada Pembelajaran Tematik Kelas Iv Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar PerkhasA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 6(1), 41–54. https://doi.org/10.31932/jpdp.v6i1.645
Purba, P.B., D. Chamidah, D.A.A.N.C. Saputro, M.M.J.P.H Lestari, Salamun, Suesilowati, I. Rahmawati, dan I. K. (2022). Keterampilan Berfikir Tingkat Tinggi.
Qurniawati, Z., Nanda Faradita, M., Setiawan, F., Guru, P., Dasar, S., & Surabaya, U.
M. (2024). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri pada Mata Pelajaran IPAS di Mi Muhammadiyah 3
Gosari. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 7373–7381.
https://www.jptam.org/index.php/jptam/ article/view/13513
Ratnaningtyas, E. M., Ramli, Syafruddin, Saputra, E., Suliwati, D., Nugroho, B.
T. A., Karimuddin, Aminy, M. H., Saputra, N., Khaidir, & Jahja, A. S. (2023). Metodologi Penelitian Kualitatif. In N. Saputra (Ed.), Rake Sarasin (Januari 20, Issue Maret). Yayasan Penerbit Muhammad Zaini. https://scholar.google.com/citations?use r=O-B3eJYAAAAJ&hl=en
Sabatini, Deci, M. (2024). Cendekia pendidikan. 7(8).
Sari, E., & Lkpd, P. (2016). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis karakter pada mata pelajaran kimia SMA. 2012.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D ((26th ed.)). Alfabeta.
Suryani, L. (2023). Analisis deskriptif implementasi HOTS pada model pembelajaran project based learning. Jambura Early Childhood Education Journal, 5(1), 26–39. https://ejournal-fip-ung.ac.id/ojs/index.php/jecej/article/vie w/1948
Tanjung, H. R. S., & dkk. (2024). Upaya Peningkatan Kreativitas Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning (Mind Mapping) Dalam Pembelajaran Sejarah. Cendikia Pendidikan, 5(2), 1–10.
Trinova, Z. (2013). Pembelajaran Berbasis Student-Centered Learning Pada Materi Pendidikan Agama Islam. Al-Ta Lim Journal, 20(1), 324–335.
https://doi.org/10.15548/jt.v20i1.28
Ummah, M. S. (2021). Penggunaan Mind Mapping dari perspektif Tony Buzan dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Paradigma, 11(1), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle
/123456789/1091/RED2017-Eng-
8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y% 0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbe co.2008.06.005%0Ahttps://www.resear chgate.net/publication/305320484_SIST EM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_S TRATEGI_MELESTARI
Usmaedi, U. (2017). Menggagas Pembelajaran HOTS Pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(1), 82.
https://doi.org/10.30870/jpsd.v3i1.1040
Wahyuningsih, Y., Rachmawati, I., Setiawan, A., & Ngazizah, N. (2019). HOTS (high order thinking skills) dan kaitannya dengan keterampilan generik sains dalam pembelajaran IPA SD. Seminar Nasional Pendidikan Dan Call for Papers (SNDIK), 1(HOTS (high order thinking skills) dan kaitannya dengan keterampilan generik sains dalam pembelajaran IPA SD), 227–228.
Wati Sulistyo, R., Margaretta, A., & Ayurachmawati, P. (2023). Pengembangan Buku Saku Berbasis Mind Mapping Pada Pembelajaran Ipa Kelas Iv Sd. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 3908–3920. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8557
Windura, S. (2013). Mind mapping untuk Siswa, Guru, dan Orang tua. PT Elex Media Komputindo.
Zubaidah, S. (2018). Mengenal 4C: Learning and Innovation Skills Untuk Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar Science Education National Conference, 13(2), 1–10. https://www.researchgate.net/publicatio n/332469989_Mengenal_4c_Learning_ And_Innovation_Skills_Untuk_Mengha dapi_Era_Revolusi_Industri_40_1
