Connectedness of cultural values and learning in primary school

Abstract

Penelitian ini didukung oleh kebutuhan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang kontekstual dan relevan. Dalam model pembelajaran berbasis nilai budaya , siswa tidak hanya mempelajari konsep abstrak, tetapi juga mampu menghubungkan pengetahuan dengan pengalaman nyata dalam konteks budaya mereka. SD Laboratorium Kampus UPI Tasikmalaya memiliki visi dan misi yang relevan dengan penguatan nilai-nilai budaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi nilai-nilai budaya yang relevan dengan proses pembelajaran di SD Laboratorium Kampus UPI Tasikmalaya , dan menganalisis dampak integrasi nilai -nilai budaya terhadap pembentukan karakter. Data dikumpulkan melalui analisis dokumen kurikulum dan program sekolah SD Laboratorium UPI Tasikmalaya, dan melalui wawancara dengan beberapa guru dan siswa di sekolah tersebut. Data yang dihasilkan dari penelitian ini menunjukkan beberapa nilai budaya yang relevan dalam konteks pembelajaran meliputi nilai-nilai sosial, tata krama, dan kebiasaan baik. Guru menggunakan berbagai metode dan media yang mencerminkan budaya lokal, seperti kegiatan praktik dan observasi budaya, untuk membantu siswa menginternalisasi nilai-nilai tersebut. Mereka percaya bahwa pengajaran dengan tema budaya akan meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi akademik dan membuat pembelajaran lebih efektif. Selain itu, nilai-nilai budaya juga digunakan sebagai tolok ukur untuk mengembangkan sikap dan perilaku siswa, serta meningkatkan motivasi dan partisipasi mereka di kelas.